3.000 educadoras infantiles de 620 centros de Castilla-La Mancha están llamadas a la huelga nacional

Huelga nacional de las educadoras infantiles. Alrededor de 3.000 profesionales de unos 620 centros de infantil de Castilla-La Mancha están llamadas a secundar este jueves la huelga para reclamar menos bebés y niños en sus aulas, la 'pareja educativa', una equiparación de calendarios de educación infantil y mejoras salariales, entre otras reivindicaciones.

A las 12:00 horas se han concentrado en Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Guadalajara ante las subdelegaciones del Gobierno y en Toledo, frente a la Delegación del Gobierno

Los sindicatos convocantes han cifrado el seguimiento medio de la huelga en un 57 %, aunque algunas escuelas han cerrado porque la ha secundado prácticamente todo el personal.

Una de las integrantes de la Plataforma de Educadoras Infantiles de Castilla-La Mancha, María Simarro, ha defendido que no se trabajan en "ludotecas ni bebetecas", sino que todo lo que se enseña, desde el aseo a la comida o las relaciones personales, forma parte de "un proceso educativo que queremos que se reconozca como tal".

Y esta tarde tambén habrá concentraciones, en Albacete en la plaza del Altozano, en Ciudad Real en la Plaza Mayor, en Cuenca en la Plaza de España, en Guadalajara en la Plaza Mayor y en Toledo en la plaza de Zococover.

Las reivindicaciones del colectivo

La Plataforma de Educadoras Infantiles de Castilla-La Mancha secunda el paro, reclama la 'Dignidad del 0-3' y critica que la primera infancia "lleva años abandonada por el sistema educativo", con leyes que "vulneran la dignidad y derechos de la infancia y de sus profesionales educativos".

En Castilla-La Mancha alrededor de 3.000 educadoras de más de 600 centros de infantil están llamadas a secundar la jornada de paro, según datos de los sindicatos UGT y CCOO.

La plataforma de educadoras señala que entre los puntos que demandan están la bajada de ratios y la inclusión de la pareja educativa, para garantizar una atención individualizada, así como recursos para atender la diversidad, incluir tiempo no lectivo dentro de la jornada laboral o equiparar el calendario escolar de la etapa de 0 a 3 años con el segundo ciclo de Educación Infantil.

También exigen subida de salarios que acaben con la precariedad y que les permita equipararse al resto de docentes, una red pública que integre la etapa de la primera infancia o formación continua para sus profesionales.

La plataforma ha incidido en que se trata de un sector "precario y feminizado, profundamente infravalorado y olvidado, con salarios que rozan el salario mínimo interprofesional" pese a tener formación pedagógica especializada.