Trabajadores de Escuelas Infantiles piden gratuidad en todo el primer ciclo

La Asociación Profesional de Escuelas Infantiles y Educación Infantil de 0 a 3 años de Castilla-La Mancha ha reclamado una financiación "estable" para las escuelas infantiles municipales y avanzar hacia la gratuidad de todo el primer ciclo.

La asociación asegura que valora positivamente que el Gobierno de Castilla-La Mancha haya concedido 14,6 millones de euros en ayudas a ayuntamientos, que serán beneficiarios de la gratuidad de 2-3 años en educación infantil. En un comunicado indica que lo considerado "un avance importante".

Pero matiza que "la educación infantil no empieza a los 2 años ni las necesidades de una escuela infantil terminan en un aula de 2-3".

Explica que "la convocatoria para este curso estaba dotada con 20,2 millones de euros, mientras que la resolución finalmente concede 14,6 millones", por lo que desde la asociación se considera que "existe margen para plantear una política más ambiciosa".

Por eso, piden recuperar una financiación "estable" que ayude a los ayuntamientos a sostener sus escuelas infantiles, contribuya a sufragar sus gastos de personal y funcionamiento y permita avanzar progresivamente en la reducción del coste para las familias en 0-1 y 1-2 para así alcanzar la gratuidad de todo el primer ciclo.

La asociación también ha incidido en que el actual sistema de financiación de la gratuidad de 2 a 3 años está supeditado al número de niños matriculados y en que la ayuda completa, de hasta 35.000 euros por aula y curso, se alcanza cuando el aula cuenta con 20 alumnos con estas edades, por lo que cuando el número es menor, "la cuantía se reduce proporcionalmente, según los criterios establecidos en la convocatoria".

"Aquí encontramos otro de los grandes problemas del modelo, especialmente para el medio rural", donde muchas escuelas infantiles no llegan a esa cifra, pero los gastos necesarios para mantenerlas abiertas -suministros, limpieza, personal, etc- no disminuyen, ha remarcado.

Por ello, ha insistido en que financiar plazas no es lo mismo que financiar escuelas: "Un modelo que calcula la ayuda en función del número de niños matriculados puede contribuir a pagar la gratuidad de esas plazas, pero no garantiza por sí mismo la sostenibilidad de la escuela que las ofrece", ha apuntado.

En este contexto, la Asociación Profesional de Escuelas Infantiles y Educación Infantil de 0 a 3 años de Castilla-La Mancha ha abogado por un modelo "estable" de financiación autonómica que contribuya al sostenimiento de las escuelas infantiles municipales y que no haga depender su viabilidad "únicamente" del número de niños matriculados.