Reforma en las oposiciones de Educación
Las críticas al modelo de oposiciones de Educación vienen de lejos. Los que se presentan, año tras año, coinciden en las carencias del sistema: el temario no es de desarrollo abierto, los contenidos no son homogéneos y, lo más importante, el sistema de corrección de exámenes es secreto, no hay criterios públicos de evaluación.
Este modelo se ha reformado, parcialmente y de forma transitoria, para reducir la temporalidad. Sin embargo, muchos creen que se ha dejado pasar la oportunidad de abordar la reforma, profunda, que las oposiciones necesitan.
