CASTILLA-LA MANCHA
Profesores de 21 centros de la región reciben formación para abordar situaciones conflictivas en clase
El nuevo proyecto busca mejorar la convivencia, la inclusión, la atención a la diversidad y la gestión de las aulas
Amador Pastor, consejero de Educación, ha participado en una de las primeras acciones del programa
2.000 profesores de 21 centros de Castilla-La Mancha van a participar este curso 2026-2027 en un nuevo proyecto de formación y acompañamiento para mejorar la convivencia, la inclusión, la atención a la diversidad y la gestión de las aulas.
Los centros donde va a comenzar a implentarse esta iniciativa tienen en común la incorporación frecuente de nuevos alumnos, la presencia de estudiantes que desconocen el castellano, una creciente diversidad en las aulas o situaciones complejas relacionadas con la convivencia.
Los profesores van a recibir herramientas prácticas para abordar las situaciones más conflictivas que se generan en el día a día en clase a través de dos líneas formativas. Por un lado, una enfocada a la inclusión y atención a la diversidad, con soluciones para favorecer la acogida del alumnado, el apoyo a quienes desconocen el idioma, las actividades multinivel, los agrupamientos flexibles o el diseño universal para el aprendizaje.
La segunda línea busca mejorar el clima de convivencia, prevenir conflictos y trabajar aspectos como la comunicación positiva, la regulación emocional, la desescalada de conflictos o las prácticas restaurativas.
Además, los equipos directivos de estos centros, los de orientación y responsables de bienestar van a recibir también apoyo específico para reforzar la organización del centro y la dinamización del profesorado, así como herramientas para mejorar la atención del alumnado y la relación con sus familias.
El consejero de Educación, Amador Pastor, ha explicado que el programa no se trata de una acción formativa aislada, "sino de un proceso que pretende acompañar a los centros y conseguir que lo aprendido termine convirtiéndose en medidas concretas, sostenibles y adaptadas a su propia realidad”.
Amador, que ha participado en una de las primeras acciones formativas, ha indicado que, en función de los resultados, el programa se extenderá a otros centros de Castilla-La Mancha.
